Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.
WIKIPEDIA HIPERTEXTO
Por Professor LindomarAo longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de metanarrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto.
http://www.infoescola.com/informatica/hipertextoinfoescola hipertextohttp://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/
Hipertexto, é a evolução da tecnologia, pois em apenas um Link, podemos acessar os mais variados textos, vídeos, imagens e todos os recursos visuais e audiovisuais.
quarta-feira, 23 de novembro de 2011
Atividades matemáticas
No link abaixo, você vai encontrar atividades de matemática, onde o aluno, usa as operações matemáticas para fazer compras, é divertido, desenvolve o raciocínio lógico e pode ser usado com alunos de quarto e quinto ano.
quarta-feira, 9 de novembro de 2011
PROVA BRASIL 2011. TUDO QUE FALA ABAIXO É MARAVILHOSO, PORÉM ACHO, QUE A SELEÇÃO DOS PROFESSORES QUE APLICAM AS PROVAS, DEVERIA SER MAIS RIGOROSA, DE MODO QUE NÃO "ATRAPALHASSEM" ALUNOS DURANTE AS PROVAS. A FUNÇÃO DO APLICADOR DA PROVA BRASIL, ACREDITO EU , É SOMENTE SUPERVISIONAR!!!!!!!!!!
Educação
Prova Brasil tem 280 mil participantes no Paraná - 08/11/2011 17:30
Cerca de 280 mil estudantes paranaenses participam da Prova Brasil, aplicada em todo o País desde segunda-feira (7). O resultado do teste, que avalia alunos e escolas, compõe o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), um indicador nacional que reúne informações de desempenho (a partir do resultado da Prova Brasil) e rendimento escolar (aprovação, reprovação e abandono).
Em 2012, o Ministério da Educação divulgará a 4ª edição do Ideb – a principal política que norteia o Plano de Desenvolvimento Educacional, instituído pelo governo federal. De acordo com o plano, até o bicentenário da Independência, em 2021, escolas, estados e municípios brasileiros devem atingir a média 6 no Ideb, desempenho similar ao de países desenvolvidos.
No Paraná, 125 mil participantes são do 5º ano (4ª série) e 160 mil, do 9º ano (8ª série) do ensino fundamental. Outros 3,6 mil estudantes do 3º ano do ensino médio também fazem a prova. No ensino médio, a avaliação é aplicada por amostragem e no fundamental, universal para a rede pública de ensino. A aplicação do teste vai até o dia 18.
De acordo com a diretora de Políticas e Programas da Secretaria da Educação e coordenadora estadual de logística da avaliação, Fernanda Scaciota, a participação dos alunos neste processo é fundamental, pois os resultados da avaliação permitem que sejam definidas ações para a área da educação. “Com os resultados obtidos e diagnósticos apontados, é possível direcionar políticas públicas que garantam a qualidade da educação oferecida aos alunos”, explicou.
Áudio:
Prova Brasil tem 280 mil participantes no Paraná - 08/11/2011 17:30
Cerca de 280 mil estudantes paranaenses participam da Prova Brasil, aplicada em todo o País desde segunda-feira (7). O resultado do teste, que avalia alunos e escolas, compõe o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), um indicador nacional que reúne informações de desempenho (a partir do resultado da Prova Brasil) e rendimento escolar (aprovação, reprovação e abandono).
Em 2012, o Ministério da Educação divulgará a 4ª edição do Ideb – a principal política que norteia o Plano de Desenvolvimento Educacional, instituído pelo governo federal. De acordo com o plano, até o bicentenário da Independência, em 2021, escolas, estados e municípios brasileiros devem atingir a média 6 no Ideb, desempenho similar ao de países desenvolvidos.
No Paraná, 125 mil participantes são do 5º ano (4ª série) e 160 mil, do 9º ano (8ª série) do ensino fundamental. Outros 3,6 mil estudantes do 3º ano do ensino médio também fazem a prova. No ensino médio, a avaliação é aplicada por amostragem e no fundamental, universal para a rede pública de ensino. A aplicação do teste vai até o dia 18.
De acordo com a diretora de Políticas e Programas da Secretaria da Educação e coordenadora estadual de logística da avaliação, Fernanda Scaciota, a participação dos alunos neste processo é fundamental, pois os resultados da avaliação permitem que sejam definidas ações para a área da educação. “Com os resultados obtidos e diagnósticos apontados, é possível direcionar políticas públicas que garantam a qualidade da educação oferecida aos alunos”, explicou.
Áudio:
RÁPIDO AVANÇO DA INFORMÁTICA.
Eu acho que está certo. Concordo com o professor.A informática está muito mais presente em nosso mundo do que a gente imagina.O avanço está sendo bem rápido. O professor tem que se atualizar e se modernizar para oferecer aos alunos o que eles querem aprender. As crianças querem novidades e a internet é o caminho mais imediato para isso. Pena que os livros estão ficando cada vez mais de lado . Hoje a maioria dos jovens principalmente, não gostam de ler um livro para fazer um resumo, por exemplo. Pois é muito mais fácil procurar na internet.Vendo por esse lado a criança fica prejudicada quando tem que escrever um texto sobre qualquer assunto. Faltam palavras para expressarem suas ideias. Mas enfim a tecnologia está aí e temos que aproveitá-la.
ALFABETIZAÇÃO NA INFORMÁTICA!!!!!!!!!
Eu concordo com Silvio Meira quando ele diz: - que os professores precisam atualizar-se e aprender com a nova geração, pois na verdade, os alunos de hoje, não são os mesmos de dez ou quinze anos atrás, estamos quase que totalmente informatizados, porém em processo de digamos assim: ALFABETIZAÇÃO NA INFORMÁTICA, e os alunos que não têm acesso a informática, são a minoria e quando perguntamos a eles algo relacionadao com a internet, raros são os que desconhecem. Outro aspecto importante que Silvio Meira citou, é o fato de os alunos saberem ler, escrever e ainda assim, os professores precisam ler e levantar problemáticas sobre o assunto, eu fico muito feliz que isso aconteça, pois, quando o professor não mais precisar ler , argumentar e questionar sobre o assunto, poderemos ser substituídos, facilmente por máquinas, então nesse ponto de vista, os alunos necessitam da orientação do professor e o professor do argumento dos alunos, pois tudo faz parte do aprendizado. È evidente que devemos desafiar os alunos para que busquem novos meios de aprendizagem, que pesquisem a fundo sobre um assunto abordado e realmente se interessem pelo tema. o desafio faz parte do processo educacional e acho que nossos alunos são extremamente capazes, basta desafiá-los e veremos que eles conseguem chegar muito mais longe do que podemos imaginar.
QUANDO SEI QUANDO MEUS ALUNOS ASSIMILARAM O CONTEÚDO?
Eu sei quando o aluno aprendeu determinado assunto quando através de investigações em sala de aula, eu noto o domínio dele sobre o mesmo. Noto também através de atividades em sala de aula, pois corrijo o caderno de cada aluno em todas as atividades. Eu acho que o professor está a todo momento transmitindo informações, na minha turma, por exemplo de quinto ano, os alunos são muito curiosos e estão constantemente perguntado sobre os mais variados assuntos, então, estamos o tempo todo transmitindo informações e recebendo também.
Se tratando no conteúdo e nas disciplinas, eu somente peço para os alunos pesquisarem na internet, depois de várias abordagens sobre o assunto, tento primeiramente descobrir o que eles sabem sobre o assunto, para só depois pedir uma pesquisa na internet, como complementação. Nessa fase de aprendizagem, é extremamente importante que eles prestem
atenção em sua volta, sobre o que acontece no mundo e saibam interagir nos mais variados assuntos.
De maneira alguma a informação por si só é suficiente para o aprendizado, precisamos interagir, buscar novos meios e novas práticas, o conhecimento é construído com a vivência e a participação ativa na sociedade. Informação é algo que nos é transmitido, porém muitas vezes, não assimilado e o conhecimento é quando aprendemos algo e podemos debatê- lo ou citá-lo com clareza e objetividade.
Acredito que através de projetos de ação, os alunos assimilam com mais facilidade o assunto e possibilita que eles participem ativamente do processo de aprendizagem construída. As tecnologias são extremamente interessantes para os alunos, que na sua maioria possuem acesso a elas em casa, então, eu acredito que não só os alunos, ,mas nós também quando trabalhamos com algo que gostamos e nos interessamos, aproveitamos e assimilamos com facilidade e prazer.
Se tratando no conteúdo e nas disciplinas, eu somente peço para os alunos pesquisarem na internet, depois de várias abordagens sobre o assunto, tento primeiramente descobrir o que eles sabem sobre o assunto, para só depois pedir uma pesquisa na internet, como complementação. Nessa fase de aprendizagem, é extremamente importante que eles prestem
atenção em sua volta, sobre o que acontece no mundo e saibam interagir nos mais variados assuntos.
De maneira alguma a informação por si só é suficiente para o aprendizado, precisamos interagir, buscar novos meios e novas práticas, o conhecimento é construído com a vivência e a participação ativa na sociedade. Informação é algo que nos é transmitido, porém muitas vezes, não assimilado e o conhecimento é quando aprendemos algo e podemos debatê- lo ou citá-lo com clareza e objetividade.
Acredito que através de projetos de ação, os alunos assimilam com mais facilidade o assunto e possibilita que eles participem ativamente do processo de aprendizagem construída. As tecnologias são extremamente interessantes para os alunos, que na sua maioria possuem acesso a elas em casa, então, eu acredito que não só os alunos, ,mas nós também quando trabalhamos com algo que gostamos e nos interessamos, aproveitamos e assimilamos com facilidade e prazer.
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